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30 novembre 2015 1 30 /11 /novembre /2015 16:39

La journée du sport scolaire était un jeudi, le 17 septembre 2015. Les seuls qui y participaient étaient les CE1 et les CE2. Les maîtresses avaient fait les groupes de CE1 CE2 les deux mélangés, chaque groupe avait une couleur. Les CM1 et les CM2 ne participaient pas mais ils organisaient des activités. Mme Aubert a expliqué les règles. Les CM1/CM2 ont organisé les jeux et ils les animaient, ils expliquaient les règles sur le terrain, ils montraient ce qu’il fallait faire et ils aidaient. Il y a eu dix ateliers et deux CM1/CM2 par ateliers qui expliquaient à ceux qui venaient jouer : Chamboule tout, Foot party, queue de lapin…. Un atelier devait se passer dehors mais comme il avait plu, ce n’était pas possible. Toutes les cinq minutes, au coup de sifflet, les groupes changeaient d’atelier. A la fin, il y avait une piñata remplie de bonbons, elle était derrière les paniers de basket.

Rencontre avec Madame Aubert

Est-ce que c'était compliqué pour toi d'être écoutée par tous les élèves ?

Non, parce qu'en fait, j'ai donné très peu de consignes.

Est-ce que c'est tes élèves qui ont eu les idées d'ateliers ou c'est toi ?

Pour 9 ateliers, ce sont les élèves et pour 1, c'est moi.

D'où vient la fête du sport, qui a eu cette idée ?

C'est l'USEP du Rhône.

Quel est ton avis général sur cette journée de jeudi ?

C'était une journée très réussie et très intéressante car tous les CE1 et CE2 ont participé. Les grands ont dû s'occuper des petits, ils ont dû être autonomes.

Quel a été ton atelier préféré ?

La course à l'eau... mais il a plu donc on n'a pas pu le faire ! Je les ai tous trouvés très bien.

Pourquoi est-ce que c'est ta classe qui a organisé ?

Ça m'intéressait beaucoup d'aider mes élèves à organiser cette fête.

Rencontre avec les participants

As-tu choisi de faire cet atelier de bowling ?

Non, mais je le trouve très bien.

Quel atelier as-tu préféré ?

Je les ai tous aimés, c’était trop bien.

J’aurais voulu faire un atelier dehors.

Au chamboule-tout, est-ce que c’était facile ?

Oui et j’ai adoré.

Est-ce que les grands expliquent bien ?

Oui et ils sont très gentils. Sauf à foot party.

Les CM1-CM2 - C.Bos

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30 novembre 2015 1 30 /11 /novembre /2015 16:22

Bowling

But du jeu : Faire tomber le plus de quilles.

Matériel utilisé : Plots, boules, quilles.

Règles du jeu : Prendre une boule et la lancer sur les quilles qui sont à 3 m 50 environ. Les joueurs ont 2 lancers. La boule lancée pèse 500 grammes.

Nombre de joueurs : 1 à la fois.

Consigne donnée : Prenez une boule et tirez.

Avis des joueurs : ils trouvent ce jeu facile, bien et amusant.

Différence avec les quilles finlandaises: Il y a les accessoires des quilles finlandaises mais pas les mêmes règles, car aux quilles finlandaises on lance un bâton. Quand les quilles tombent, on les laisse où elles sont tombées. On a un lancer par tour. Quand on en fait tomber une c’est le nombre qui est marqué dessus qui donne le nombre de points.

Romain et Gauthier

Échanges de balle

But du jeu : Lancer la balle sur une table de ping-pong et la rattraper, et cela le plus longtemps possible.

Matériel utilisé : raquette de ping-pong, balle de ping-pong, table de ping-pong.

Règles du jeu :

Il y a 3 étapes. Les enfants sont à la queue leu leu. Un organisateur lance la balle de ping-pong sur la table de ping-pong :

1 : L’organisateur lance la balle et les enfants la relancent avec deux mains.

2 : L’organisateur lance la balle et les enfants la rattrapent à une main.

3 : Puis le joueur relance la balle avec la raquette.

Nombre de joueurs : un joueur par table et un organisateur

Avis des joueurs : C est super !

Manon, Lisa et Salomé

Koh Lanta

But du jeu : Rester en course : être le premier arrivé de l’autre côté du terrain.

Matériel : Des plots

Règle : Les équipiers se mettent côte à côte et l’organisateur leur lance des affirmations.

Si on n’a pas ce qu’il dit ou qu’on n’est pas ce qu’il dit, on ne court pas.

Si on a ce qu’il dit ou si on est ce qu’il dit, on traverse le terrain en courant.

Exemple : Ceux qui ont les cheveux blonds courent !

Le dernier qui arrive de l’autre côté a perdu. Le dernier qui reste a gagné. Quand les joueurs perdent, ils sont éliminés.

Nombre de joueurs : Peu importe.

Consignes : « Le dernier qui est arrivé est éliminé ». « Ne courez pas tant que je n’ai pas dit toute la consigne ». « Ceux qui ont les cheveux châtains » !

Avis des joueurs : « Jeu facile », « Bien », « Très difficile » et « Ce jeu mérite 10/10 ! »

Maëlys et Clara

Mime

But du jeu : Il faut deviner le plus vite possible ce que mime un joueur pour gagner le plus de points.

Matériel utilisé : Des cartes avec un sport représenté dessus.

Règle du jeu : Tu tires une carte. Tu mimes ce qui est dessiné aux personnes de ton équipe. Si l’un d’eux dit ce que tu mimes, l’équipe marque 1 point. Puis un de tes camarades pioche une carte et mime à son tour...

Nombre de joueurs : Entre 5 ou 7 joueurs.

Consigne donnée : Celui ou celle qui mime ne doit surtout pas parler.

Avis des joueurs : Les sports faciles à mimer pour les joueurs sont : l’équitation, le tir à l’arc, le ping-pong et la gymnastique.

Flore et Emma

Poules - Renard

Le but du jeu est d’attraper la queue des poules.

Le matériel est un foulard jaune pour les poules et un foulard orange pour le renard.

Les règles du jeu sont : Il y a des balises pour délimiter le terrain. Il faut courir pour ne pas que le renard attrape la queue des poules. Les joueurs poules mettent le foulard dans le pantalon mais il ne faut pas trop l’enfoncer. Quand le renard a attrapé une queue, la poule devient renard. Il y a de quatre à dix joueurs.

Consignes : Il ne faut pas s’asseoir, ni sortir du terrain.

Avis des joueurs : Les joueurs ont bien aimé parce que il y avait de l’action.

Jordan et Antoine

Chamboulement

Le but du jeu est de faire tomber le maximum de boîtes de conserve pour avoir le maximum de points. Le record est de 83 points !

La règle du jeu est de tirer une balle de tennis et il faut que les boîtes de conserve tombent. Il y a 12 boîtes de conserve. Les boîtes sont sur une table à 2 m 50 de la ligne de tir, elles sont disposées en pyramide. A chaque boîte tombée ça compte un point. Les joueurs ont 3 essais et 5 balles. Il y a au moins 6 joueurs à chaque fois.

Avis des joueurs : Les joueurs trouvent que c’est facile mais la plupart du temps ils tirent très fort sans vise. Ce n’est pas un jeu de vitesse mais d’adresse.

Dylan et Fabio

Foot Partie

BUT DU JEU : C’est de tirer un ballon de foot dans des cages.

MATERIEL : Une petite cage, une grande cage, et un ballon de foot.

REGLES DU JEU : les enfants doivent tirer dans deux cages, une petite et une grande. Ils tirent à 5 m des cages et ils peuvent prendre de l’élan. Les gardiens n’ont pas le droit d’arrêter le ballon avec les mains dans la grande cage. Ils mettent les mains derrière le dos. Ils ont le droit de stopper le ballon avec la tête, les pieds, les épaules…..

NOMBRE DE JOUEURS : de 3 à 7 joueurs.

CONSIGNES : Tirez dans les cages.

AVIS DES JOUEURS : Ils ont bien aimé. Certains ont trouvé le jeu difficile.

Camille, Paloma, Amanda

Le tour du monde

Le but du jeu :

Le but du jeu est de marquer dans un panier de basket pour aller aux U.S.A

Matériel utilisé :

Le matériel utilisé est trois plots, deux ballons de basket et un panier de basket.

Règles du jeu :

Les règles du jeu sont : les joueur partent de l’Espagne, ils ont des essais illimités. On tire chacun son tour. A chaque fois qu’un tir est réussi, on passe au plot suivant et donc au pays suivant. Il y a trois plots pour tirer qui représentent trois pays : Espagne, France et USA.

Nombre de joueurs :

Une équipe de 6, chacun marque des points pour l’équipe.

Consignes données :

Tirer chacun son tour dans le panier de basket, ne pas tricher

Avis des joueurs :

« Certains trouvent ça bien car ils mettent souvent des paniers et d’autres n’aiment pas car ils n’ont pas assez de force. »

On entend des cris pour tirer fort. Ils sont contents quand ils marquent.

« C’est compliqué car ça tape le truc (le cercle) mais ça ne rentre jamais. »

« Le ballon rebondit beaucoup. »

Nolan, Léo et Clément

Parcours du combattant

But du jeu : Faire un parcours sans faire tomber la balle.

Matériel : des raquettes, des balles, 7 plots, un banc, 6 cerceaux .

Règles du jeu : Faire un parcours avec une raquette et une balle dans la main. Les joueurs doivent faire tenir une balle sur une raquette sans qu’elle tombe par terre. Quand la balle tombe, on recommence là où elle est tombée.

Nombre de joueurs : Il y avait 5 joueurs.

Consignes données : Quand un joueur monte sur le banc, les animateurs font partir un autre joueur.

Avis des joueurs : Ils ont trouvé ce jeu pas très dur et intéressant.

Tom et Axel

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27 novembre 2015 5 27 /11 /novembre /2015 17:45
Emma au cross cantonal de l'USEP Lyon 17

Mercredi 25/11, c’était le cross cantonal de l’USEP Lyon 17 à Chaponnay.

Il fallait courir vite car il y avait des bons coureurs acharnés de toutes les écoles de notre canton (St Laurent de Mure, St Bonnet de Mure, Toussieu, Mions, Ternay, Communay, Simandres, Marennes et Chaponnay)!

Moi, Emma, (CM2), je devais courir 1800 m. Au départ, on s’est un peu bousculées pour être devant. J’ai laissé les premières passer. Une coureuse a marché dans une flaque et elle m’a éclaboussée. Mon idée, c’était que les filles devant moi allaient s’épuiser et que je pourrais les rattraper. Mais ça ne s’est pas tout à fait passer comme prévu car je visais la 1ère place. Je suis arrivée 2ème quand même... Pendant toute la course, j’ai slalomé entre les flaques car il pleuvait des cordes. Pourtant, personne ne s’est trop plaint de la météo.

Il y avait une trentaine de coureuses dont 9 de Chaponnay. Parmi les 6 qualifiées, 4 sont des Chaponnaysardes.

Après ma course, un petit goûter et hop ! on encourage les garçons. Chez eux aussi, 4 qualifiés sur 6 sont de Chaponnay.

Mon prochain rendez-vous : le cross départemental de l’USEP du Rhône à Parilly, le 9/12 après-midi. Ce sera ma 4ème participation ! J’espère monter sur le podium...

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27 novembre 2015 5 27 /11 /novembre /2015 17:33
Une céramiste chez les CM1 CM2

Lundi 9 novembre, nous avons reçu en classe, Claire.

Claire est céramiste. Elle sculpte l’argile blanche, rouge ou noire.

Elle nous a aidés à faire des sculptures monstrueuses.

Pourquoi sculpter des monstres ?

Parce que cette année, le livre que nous étudions est rempli de monstres et de gens morts. Mais c’est drôle ! Il s’appelle « Petit Vampire va à l’école ». Et puis, si on se rate en sculptant un monstre, ça ne se voit pas !

Voici quelques conseils si toi aussi tu veux essayer.

Avant de sculpter, réfléchis en 3 dimensions à ton monstre. Essaie de l’imaginer de face et de profil. Tu dois savoir ce que tu veux faire avant de commencer. Par exemple : Dans le bloc d’argile, écrase un endroit pour former le cou et la tête. Ensuite, pince l’argile en l’étirant pour former les bras, les jambes, les cheveux… Tu peux coller des morceaux (bras, nez…) sur ta sculpture mais il faut les griffer et griffer aussi ta sculpture. Ensuite tu mouilles le morceau à coller et tu le presses sur ta sculpture. A la fin, il faut vider le maximum de terre à l’intérieur pour que la sculpture sèche correctement. Claire est partie avec nos sculptures : elles vont sécher 8 jours chez elle. Puis Claire les cuira dans un four spécial à 1060°. Pendant la cuisson, nos sculptures peuvent éclater à cause des bulles d’air et casser les sculptures autour. Ça serait bien dommage !

Dovhan : « J’ai aimé car j’ai eu plein d’idées en sculptant. Ça m’a permis de créer d’autres détails sur mon monstre. »

Mathieu : « Quand on touche la terre, c’est agréable. C’est comme de la pâte à modeler, très facile à sculpter. »

Lison : « Claire nous a apporté des outils, des techniques et des astuces. Ça m’a beaucoup aidé ! »

Kassandra : « C’est mieux de faire cette activité en classe que seul chez soi car en classe, on peut discuter et partager nos idées. »

Alexis : « Moi, j’ai apprécié quand on a pu sculpter librement avec le reste de pâte. On pouvait parler avec toute la classe. »

Eva : « Au final, aucun de nos monstres ne faisaient peur. Ils étaient plutôt rigolos ! » Nathan : « Moi, je suis prêt à recommencer ! »

Les CM de la classe d’A. Aubert et J. Gévolde

Une céramiste chez les CM1 CM2
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6 octobre 2015 2 06 /10 /octobre /2015 16:37

Les élections des représentants de Parents d'Elèves se dérouleront ce vendredi 9 Octobre de 13h à17h à l'école.

Vous pouvez voter sur place ou par correspondance, en déposant vos enveloppes dans la boîte aux lettres de l'école ou en remettant l'enveloppe aux enseignants par l'intermédiaire de vos enfants.

Les Parents d 'élèves donnent du temps pour l'école, soutenez-les en leur apportant vos voix...

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9 septembre 2015 3 09 /09 /septembre /2015 21:41

Lundi 22 juin 2015, nous sommes partis en car pour aller à Toussieu commémorer les événements du 12 juillet 1944. En arrivant, nous avons rejoint la classe de Toussieu. Puis on a marché environ 1 km jusqu’au monument des fusillés. M. Walter et M. Oddou nous ont fait un petit discours. Ensuite, nous avons fait l’appel aux morts, nous avons chanté la Marseillaise et le chant des partisans. Après nous sommes descendus pour poser des questions à M. Pellex et à M. Oddou. Nous avons mangé vers midi et demie, on avait très faim ! Après le pique-nique, nous sommes rentrés à Chaponnay.

Pour le retour, nous avons marché plus d’une heure de Toussieu à Chaponnay, 6 km en tout. Pendant le trajet, nous avons fait quelques pauses. Enfin arrivés au parc de Chaponnay, on s’est assis pour le goûter avant de reprendre notre route jusqu’à l’école. Un peu d’eau et tout le monde en classe !

Que s’est-il passé à Toussieu le 12 juillet 1944 ?

Ce jour-là, la police allemande et la milice de Vichy sont allées chercher des prisonniers à la prison Montluc pour les fusiller. Ils ont emmené 28 résistants à Toussieu dans la montée de la Perrière (qui s’appelle maintenant rue du 12 juillet 1944). Ils les ont attachés par la main droite et ils les ont tués. Les Allemands ont fait ça pour effrayer la population. Après, des Toussillards ont retrouvé les corps de ces hommes.

Nous connaissons les noms de 19 hommes sur 28. Neuf restent encore inconnus. Voici les noms inscrits sur le monument :

BLONDEL André, BOCCACIO Joseph, BOUVRÉE Roger, CANO Chérubin Célestin, CHAVANNE Albert, COQUILLARD Maurice, CRAVEL Emile, GOETZ Michel, GOIA Eugéne, GUERS Jean François, HELLER Jean, MARCON Auguste Joseph, MILLET Pierre, MOULEYRE Félix, PARIZOT René, PRADIER Pierre François, PRUNET Michel, PUGNIERE Paul, REINLING Jean Pierre.

Rencontre avec M. Pellex.

M. Pellex a commencé à être résistant à 17 ans. Il est allé dans le maquis de l’Ain. Il a été résistant parce que son père en allant aux courses, s’est fait arrêter par les Allemands et a été envoyé en camp de concentration d’où il n’est jamais revenu.

M.Pellex nous a raconté des histoires de résistance. Un jour, un avion amenait des marchandises, M. Pellex a réveillé ses copains pour mettre la lampe qui permettrait à l’avion de voir où il devait lâcher sa cargaison. Une autre fois, ils étaient plusieurs à garder un endroit. Il a entendu du bruit, c’était des Allemands. Il a réveillé les autres et il a vite rampé pour se cacher. C’est pour ça que son nom de résistant était la couleuvre. On lui a donné une arme mais il ne l’a jamais utilisé parce qu’il ne savait pas s’en servir.

Rencontre avec M. Oddou

M.Oddou avait 7 ans au début de l’occupation. Au début de la guerre, il habitait à Lyon avec ses parents et ses frères et sœurs. C’était compliqué de nourrir six enfants alors ils se sont tous réfugiés à la campagne. Son papa voulait échapper au STO (service du travail obligatoire en Allemagne). A la campagne, c’était plus facile de se nourrir, de faire pousser des légumes et des fruits. M.Oddou s’amusait avec ce qu’il trouvait, des restes de sachets de poudre qu’il faisait éclater. Quand il avait peur, sa mère lui disait de se cacher sous la table. Il a vu des Allemands de près car un jour, ils sont venus dans sa cour. Une autre fois, M.Oddou a dû camper dans la forêt avec ses frères et sœurs et ses parents pour éviter les Allemands. Son père allait au travail à vélo mais un jour, il s’est fait prendre sa bicyclette par des Allemands. Son père n’était pas résistant mais il faisait des petites actions de résistance comme couper les fils téléphoniques pour empêcher les communications des Allemands.

Merci à M.Walter, à M.Pellex et à M.Oddou pour cette journée, pour tout ce que nous avons appris.

Les CM2 A de juin 2015

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3 juillet 2015 5 03 /07 /juillet /2015 14:42
RENTRÉE DES CLASSES

Les enseignants de l'école élémentaire souhaitent d'excellentes vacances aux grands et aux plus jeunes!

Les enfants sont attendus, la tête bien reposée et le corps en pleine

forme, le MARDI 1er Septembre à 8h30, pour de nouvelles découvertes!

 

La liste de fournitures est disponible sur le site.

RENTRÉE DES CLASSES
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30 juin 2015 2 30 /06 /juin /2015 15:46
Classe découverte en Auvergne

De retour de Chambon sur Lac, en Auvergne, où ils ont séjourné du 1er au 5 Juin, les CE1 vous livrent leurs impressions :

J’ai bien aimé quand on s’est installé. On s’est aidé pour monter les valises. On a tout déballé et on a joué au dobble.

J’ai bien aimé les escaliers, mais ils étaient longs à monter !

J’ai aimé, le soir, quand on se retrouvait dans les couloirs avec les copines, on jouait et on parlait de notre journée. Dans la chambre, on jouait et on rigolait !

J’ai bien aimé la cour quand on jouait avec les ballons et les roues de voitures.

J’ai adoré faire le tour du lac Chambon parce qu’on a appris plein de choses. C’était passionnant !

J’ai adoré, au Puy de Lemptégy, le film de la mine explosive. J’ai eu peur, ça bougeait dans tous les sens. On a fini par un goûter !

Moi, j’ai eu très peur à la mine explosive, des ascenseurs qui montaient et descendaient, de la lave qui coulait sur l’écran et des rats qui nous mordaient !

J’ai bien aimé les expériences sur le magma fluide ou pâteux. C’était intéressant !

J’ai aimé les attractions, Dragon Ride avec les sièges qui bougeaient, les films en 3 ou 4 dimensions, le Réveil des géants d’Auvergne : on avait l’impression que c’était la réalité !

J’ai bien aimé les attractions à Vulcania. J’ai eu peur !

J’ai bien aimé le pique-nique ! On a vu des dinosaures !

J’ai bien aimé le tour du lac Pavin, quand on a écouté la légende de Roupoutou.

Mon grand moment de plaisir, c’était le tour du lac Pavin avec l’eau brillante et très propre et le vent rafraîchissant !

J’ai aimé la tête de loup qui est au sommet du beffroi, à l’entrée de Besse en Chandesse.

J’ai adoré la ferme. On a fait de la tomme, on est allé vers Hulk, l’âne et vers le cheval. On est rentré dans l’étable, dans l’enclos des chèvres et des lapins. On a nourri les génisses.

J’ai adoré le soir de la boum, j’ai réussi à faire mon tour de danse alors que d’habitude, je n’y arrivais pas !

J’ai bien aimé la boum quand on a mangé des bonbons et bu du sirop à la fraise et à la menthe.

J’ai bien aimé la boum, on a bien dansé et c’était bon les bonbons !

J’ai aimé découvrir les acteurs déguisés, après avoir grimpé la côte pour arriver au château de Murol. C’était rigolo mais j’avais un peu peur !

Des découvertes et des émotions pour tous !

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5 juin 2015 5 05 /06 /juin /2015 08:49
Classe Auvergne - Jour 4

Hier matin, tour du lac Pavin... très joli ! L'eau du lac avait des couleurs du gris au vert. Les arbres, les nuages, tout se reflétait à la surface du lac. Sauter toutes les petites sources et touches les œufs de dinosaure, c'était drôle ! Ensuite tour rapide de Besse : attaque de la barbacane, entrée par la porte du beffroi et plongée dans la ville médiévale !

L'après-midi visite à nos amies les bêtes, fabrication de la tomme à partir du lait et de présure et ce soir folle soirée... Beaucoup de bruit et de bonbons !

Aujourd'hui jeux et valises, puis siège du château de Murol !

Si les chevaliers nous laissent partir, rendez-vous vers 21h sur le parking des pompiers !

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3 juin 2015 3 03 /06 /juin /2015 22:55
Classe Auvergne - Jour 3

A Vulcania aujourd'hui on a fait des expériences. On a fait des éruptions volcaniques. On a appris que la lave fluide était celle qui montait tout droit ! Quand la lave s'arrête dans les chambres magmatiques, elle devient plus pâteuse. On a vu plein de films. C'était bizarre, des fois le siège bougeait, de l'eau nous arrosait.. On est allé dans le ciel, quand la capsule a été éjectée de la cheminée volcanique. Dans les navettes on a volé avec les aigles au dessus des volcans d'Auvergne. Thomas a préféré le voyage des dragons au centre de la Terre... Donc comme dirait Noa on a voyagé dans le temps et les volcans ! C'était bien !!

Match de foot au sommet et magasin de souvenirs pour finir la journée !

A demain...

Les garçons

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